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家长应该如何干预多动症患儿

    许多家长对孩子的多动症有误区,一部分家长杞人忧天,看到孩子动作多就觉得是多动症;而又有一部分家长不愿接受现实,即使是医生确诊了是多动症也不愿意相信。ADHD即注意缺陷障碍,又称儿童多动综合征。ADHD特发于儿童学前时期,在幼儿园时期就有苗头,比如出现多动、注意力不集中、参与事件能力差,伴认知障碍和学习困难……

    随着孩子年龄的增长,他同时会出现其他伴随问题,比如学习困难,有的孩子是存在书写上的困难,有的孩子是存在阅读、数学方面的困难。同时,由于孩子在学业上或者是同伴交往上的这种受挫,他患其它的心理障碍的可能性也会增加。比如,有的孩子脾气特别大,经常摔摔打打,或者是破坏公物。面对孩子的多动症情况,家长又该如何干预呢?

家长应该如何干预多动症患儿

    改善情绪:

    你大发雷霆、批评、打骂这样的方式对孩子都不起作用的话,不如你劝慰自己。你的情绪控制了,同时也要安抚一下孩子的情绪。当孩子让你感觉到非常非常生气,想批评,大声训斥甚至打骂的时候,你最需要做的是先要离开现场,要离开孩子一会儿。让自己的内心平静,然后再和孩子聊一聊。如果家长控制不好情绪,给孩子制定的一些训练计划执行起来也非常的困难,因为这部分孩子的执行功能是比较低的,再受情绪的干扰的话,训练的内容就难以去达到目的。

    训练自控力:

    训练孩子自控力的时候,家长往往很着急就会去直接去批评孩子。比如上课怎么又没注意听讲等等,我们不妨的去问问孩子:你今天为这个做了哪些努力?可以这个用这种方式跟孩子去交流,让孩子觉得自己是有能力控制住自己的一部分。提升注意自控力的时候我们家长尽量安排一些时间计划,比如说玩游戏我们让孩子自己定一个时间,然后到时间了就让孩子立刻停止,如果孩子做到了,就跟他一起鼓掌,孩子没做到,我们尽量的去发现孩子一点点的在在努力。在控制这个时间上所做的努力要进行认可。

    任务管理和时间管理:

    在任务管理上和时间管理上,我们家长也要尽量让孩子把任务分解,因为给孩子去计划一项复杂的任务的时候,他可能直接就逃避,我就放弃不做了!我们让孩子一点点的、从最简单的那部分开始去做,这样减少他放弃的机会。在时间管理上,我们首先要让孩子去看时间。有了时间意识他才知道要去管理时间。

    增加同伴交往的能力:

    注意缺陷的孩子就是我们说的多动症的孩子,由于注意力保持时间短,参与集体活动的时候不听规则,去完成游戏规定的内容的时候没办法进行调皮捣蛋,所以貌似同伴小朋友都不喜欢他。实际上我们要让他改善情绪,提升注意力的同时,也要促进孩子同伴交往的能力。首先,让孩子克制住不要和小朋友去发生冲突,而且有生气的事情发生的时候,他能够有能力的去表达自己的观点,去做一些解释,这也是同伴交往能力当中的一小部分。

    脑电生物反馈技术是在生物反馈的基础上发展起来的一门医疗技术。从上世纪60年代至今,经久不衰,拥有众多知名专家学者的论文文献支持推崇,目前已有多种仪器,分别或是组合同步显示人体的脑电波形、肌电水平、皮肤电阻、脉管容积、心率、血压、皮温等生物信息。

    润之杰大脑生物反馈治疗仪根据脑电生物反馈原理,利用现代高新技术,将患者脑中接收的外部信息形成反馈,以视觉、听觉形式显示到脑电显示器上,经过特殊训练后,进行有意识地意念控制和心理训练,通过自身调节来改变脑电波形,强化对大脑有利的波形,抑制对大脑不利的波形,从而改变脑功能,改善ADHD患儿脑功能失调状况。


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